コメント一覧 (2)

1. • 1. nashika
   • 2023年03月29日 19:54
   • はじめまして。地理の高校教諭としていつも、たくさんの記事をいつも参考にさせていただき、他の科目先生にも、このブログのことを紹介させてもらってます。
     
     令和4年度は歴史総合を担当していたので、第二次世界大戦の終戦やや冷戦後に、この「平和と戦争」を行いました。
     
     授業改善に使えると良いかと思い感想を述べますと、本校は偏差値56くらいの進学校でしてルールを把握すると駆け引きを生徒たちは楽しみ、概ね記事にあったものが並びました。
     
     そこで、教員の働きかけとして強調すべき点としてマニュアルに載せていただきたいのは、
     「カードを出す毎に、交渉や駆け引き、相談をするように生徒に促す」ということです。
     
     生徒からの感想で
     「交渉の間が欲しかった。時間があれば、平和を引き出せたはず」「急いでカードを出すのが嫌だった」という声があったからです。
     5クラスで実施し、最終的に大体20〜30秒程度待っていました。
     
     ゲームの趣旨的にもいろいろな生徒同士で関わらせたかったので、私は1つのゲームが終わる毎に勝った国は席移動をさせました。そのため、終わりを揃えるために
     「各チーム、同時にカードを出すこと」というルールを設けました。
     
     また、1つのゲームが終える度に、勝った（同点）のチームの得点差を板書し、次の対戦相手の傾向を読ませました。
     
     
     生徒の興味深い感想に、「平和と戦争のカードの割合を1:1でなく、平和の割合を増やすとより駆け引きが面白くなる」とルールに言及したものがありました。時間が許せば、そのようにルールを設けて考えさせてもいいかもしれません。
     
     同じ科目の管理職も、ゲーム理論を利用した興味深い授業だと言われました。
     
     以上、本校での感想でした。今後も地理おた部の記事を楽しみにしています。長文失礼しました。
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     keppentyan

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2. • • 2.  高校地理お助け部
     • 2023年03月29日 23:44
     • >>1
       感想ありがとうございます。
       私も「カードを出す前に相手と交渉をすること」とは言っていたので、マニュアルに明記するのは良いかもしれませんね。
       貴重なご意見ありがとうございます。
       こうしたご意見がより良い教材研究につながりますので助かります。
       ご利用いただきありがとうございます。
       今度ともよろしくお願いいたします。
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       keppentyan

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